dieta mediterranea

Dieta Mediteranea



El viernes 25 de septiembre fuimos a dar una jornada a Soria sobre la dieta mediterranea.
Al llegar los demás niños casi ni  se podían mover.A unos 50 pasos  nos dieron unas camisetas con la dieta mediterranea  a cada uno de nosotros.Mi compañero Sergio se quitó la chaqueta y la camisa en público,sólo por nervios porque se la queria poner,yo me fui en un pasillo entre las calles .Una señora me vio un poco la tripa y se les puso los ojos más grandes que los platos pero no se porqué.

A cada niño nos dieron una botella de agua ,a mi compañera Iratxe la pegaron con una botella de agua en la cabeza.
Cuando nos tocó subir a la escena dijerón que no podiamos subir más gente ,cuando mi profe lo oyo insistoque nos dejen y al final nos dejarun.
Después bajamos y nos cogimos cada uno una botellita de aceite .Nos fuimos a cuger el autobús y mientras nos dejaron subir en un tren turistico.




FIN

                         ECHO POR ANREI

Líneas del tiempo con Dipity

¡¡Buenos días!! Visto que hemos tenidos (algunos) problemillas con la utilización de Dipity, os voy a dejar un video tutorial en el que se explica cómo crear líneas del tiempo sencillas. Os recuerdo que tendréis que abrir sesión con la cuenta que creásteis (la de la dirección de mail del cole) y una vez dentro, podréis empezar a añadir eventos nuevos. También es importante que sepáis que para crear eventos anteriores al año 0 (anteriores a Cristo), tendréis que poner el número de año y despues las letras BC (Before Christ, antes de Cristo), por ejemplo el año 500 a.C se podría "500 BC".

Espero ver vuestras líneas del tiempo con la Prehistoria y parte de la Edad Antigua el lunes.

Entra aquí para realizar la línea del tiempo: DIPITY

La golondrina - Por Aarón Revilla

Sus alas negras,
cortando el cielo
¿qué es?
no lo se.

Posiblemente una golondrina
que bonita
puede ser.

Tan negra como el carbón
tan pequeña, parece un bombón,
su tripa blanca
como la nieve.

Tan chula
tan bonita
me la quiero quedar.

Aunque la tengo que dejar,
el cielo tiene que surcar.
Adiós golondrina
pronto te veré.

Estamos trabajando la poesía en clase... hemos escrito un montón de ellas, con reglas y libres, y no se nos da nada mal. Esta es de Aarón Revilla, alumno de Quinto, un escritor en potencia.

Países, capitales, provincias... ¡Y JUEGOS!

Estos días hemos estado estudiando en clase la Unión Europea y, tal y como os prometí, os dejo dos páginas con juegos para que sea más fácil que os aprendáis los países y las capitales. Echadles un vistazo que dentro de poco jugaremos en clase y ¡me apuntaré vuestras puntuaciones!. Puedes comentar en esta entrada (abajo en los comentarios) cuántos puntos has conseguido. Así nos "picamos" a ver quién consigue más. ¡¡SUERTE!!

Haz click AQUÍ para jugar con las CAPITALES DE LA UE

Haz click AQUÍ para jugar con las CAPITALES DE LA UE

Haz click AQUÍ para jugar con las PROVINCIAS DE ESPAÑA

Puedes encontrar muchísimos más mapas en esta página web: Mapas Interactivos. Te invito a que la visites, seguro que te entretiene mucho.

¿Problemas con los tiempos verbales?

¡¡¡YO TENGO LA SOLUCIÓN!!! (y tú te la tienes que estudiar).
Aquí os dejo un esquema con los tiempos verbales que tenéis que aprender para futuros exámenes, que veo que os cuestan un poco.

Haz click aquí para acceder al PDF y descargarlo

Y por si queréis estudiarlos con ayuda del ordenador, también os dejo un jueguecito para que compruebes (después de estudiarte la ficha) que te lo sabes. Haz click AQUI para acceder al juego, y no te olvides de dejar un comentario con tus resultados (así nos "picamos" a ver quién lo hace mejor).

¡¡A POR ELLO!!

Reporteros, ¡a sus puestos!

¡Muy buenos días! Esta semana vamos a tener una tarea un tanto peculiar. Vamos a convertirnos en reporteros y a escribir un reportaje.

Un reportaje es un trabajo de investigación periodística que un reportero realiza acerca de un hecho, un personaje o sobre cualquier otro tema; suele ir acompañado de fotografías, imágenes, documentos, entrevistas, etc., y se publica en la prensa o se emite por televisión o radio.

En esta ocasión quiero que vosotros realicéis un reportaje sobre una persona (alguien real a quien conozcáis) y en ese reportaje vamos a incluir imágenes y una entrevista.
Vamos a hacer el trabajo de tres en tres, es decir, que tendréis que quedar algunos días para escribir las preguntas, definir el tema y el personaje sobre el que vais a hacer el reportaje, ir a buscar a esa persona para que os conteste las preguntas de la entrevista y hacerle fotos y después editarlo en formato digital.


Así, esta GRAN TAREA se divide en tres más pequeñas:

- Tarea 1:

• Decidir sobre quién vamos a hacer el reportaje
• Escribir las preguntas que le vamos a hacer para la entrevista

- Tarea 2:

• Quedar con nuestro personaje: tendremos que llevar papel, lápiz, las preguntas que hemos decidido hacerle y una cámara de fotos. Realizaremos la entrevista y además de las preguntas que hemos pensado, podemos hacerle otras más para completar información (nombre completo, edad, si tiene hijos, a qué se dedica...).

- Tarea 3: 

• Dar formato al reportaje. Para ello utilizaremos el programa Microsoft Word. Las partes de nuestro reportaje deberían ser las siguientes: 

• INICIO (donde hablamos un poco sobre nuestro personaje (su edad, su profesión, porqué le hacemos la entrevista).
• ENTREVISTA (pondremos las preguntas que le hemos hecho en negrita y las respuestas que nos ha dado. Es importante que no nos inventemos lo que nos ha dicho, porque hay que respetar su palabra).
• CONCLUSIONES (aquí vamos a resumir muy rápido la entrevista, contando lo que nos parezca importante de todas las cosas que nuestro personaje nos ha contado. Sirve para cerrar la entrevista, así que es importante que sea resumido pero que se cuente lo importante).
• Guardamos el documento en un formato PDF (desde WORD --> Guardar como --> PDF), y me lo enviáis por el Aula Virtual como un documento adjunto en un mensaje).

Publicaré en el blog todos vuestros reportajes, así que es necesario que tengáis las menos faltas de ortografía posible y que lo redactéis bien. También debéis pedir permiso al entrevistado para publicar en Internet una fotografía suya, y si no os da permiso, no la colgaremos.

Detrás de la puerta de clase os he dejado varios ejemplos de reportajes sacados del periódico Heraldo de Soria. Algunos tienen entrevista, otros tratan sobre un personaje pero sin entrevista y otros tratan sobre otros acontecimientos, para que veáis las multilples opciones. Tendréis de plazo hasta el día 18 de Febrero, que será cuando publique los reportajes. 

¡¡Suerte reporteros!!

Comprensión de Textos Orales (Ficha 6.6)

¡Hola canijetes! Este es el audio que tendréis que escuchar atentamente para responder a las preguntas de la ficha que os he dado en el cole. Una vez que lo hayas escuchado, puedes completar la ficha tipo test y entregármela mañana. Ya sabes que si necesitas escucharlo varias veces no hay ningún problema, lo importante es que te enteres de todo, pero tendrás que dejar

OBLIGATORIAMENTE UN COMENTARIO EN ESTA ENTRADA,

solo para que yo sepa que sabes dejar comentarios. Si no sabes hacerlo, investiga, y si aún con eso no puedes hacerlo, pregúntame en clase como se hace, ¿vale?.

PINCHA AQUÍ PARA ESCUCHAR EL AUDIO

¡Que se te de muy bien!

Estudiando Lengua con Text2MindMap

La semana pasada estuvimos trabajando con Text2MindMap, una herramienta muy sencilla de utilizar para crear mapas mentales sobre los temas que estamos trabajando. En este caso, cada uno hizo el suyo sobre la parte de gramática correspondiente a la unidad que estamos trabajando en lengua: con quinto "los determinantes" y con sexto "el verbo".
Como algunos estaban sin acabar y otros a medias, he hecho un compendio de todas las cosas que habíais puesto, y así han quedado.

Puedes descargarlos aquí:

TEXT2MINDMAP - EL VERBO

TEXT2MINDMAP - LOS DETERMINANTES

¡Que os sean útiles para estudiar!

Los climas de España (para 5º)

Hoy vamos a investigar sobre los distintos tipos de climas que tenemos en España, y para ello, quiero que cada uno de vosotros se haga "experto" en un tipo de clima.
Os dejo el ordenador para que investiguéis todo lo necesario acerca del clima que os ha tocado y os dejo unos enlaces a cada uno.
Tendréis que ir tomando notas de las características de vuestro clima que consideréis más importantes.

Una vez que tengáis toda la información en vuestro cuaderno, asistiréis al Primer Congreso sobre el Clima Español que se va a realizar en la clase de quinto, al que estarán invitados diversos expertos en los climas de España (no te asustes, que son tus compañeros).

En esta reunión, cada experto debe informar al resto de asistentes sobre las características del clima que ha investigado, para que al final de la clase, todos conozcáis las principales características de cada clima. Os preguntaré, así que espero que os enteréis bien de todo. Debéis tomar notas en vuestros cuadernos.

El reparto de climas queda así:

                        - RICARDO : Clima Oceánico

                        - SERGIO : Clima Continental

                        - PAULA : Clima Mediterráneo

                        - RAQUEL : Clima Continental - Mediterráneo

                        - AARÓN : Clima Subtropical

                        - ALBA : Clima de Montaña

Si pincháis encima del clima que os ha tocado, podéis ver información básica al respecto, pero recordad que podéis buscar más información para ampliarla en Internet.

¡Os dejo un rato para "haceros expertos" en los climas de España y enseguida empezamos a trabajar en grupo!

Leoteca, nuestro nuevo espacio de lectura

¡Hola pandilla! 

Nada más volver de vacaciones ya os tengo preparada tarea... hay que ver que bruja soy ;-)

Estas navidades he estado navegando por muuuuchas páginas web que podrían ser interesantes para trabajar en clase con vosotros, y  así encontré LEOTECA.

Leoteca es una "red social" para niños, en la que los protagonistas son los libros. En ella podéis llevar un control de los libros que leéis, recomendarlos a vuestros compañeros y amigos, escribir reseñas sobre ellos, votar los que más os gusten o recibir recomendaciones de libros que puede que os gusten.

Ya he creado vuestros usuarios. Ahora sólo tenéis que entrar en Leoteca con el usuario que os he dado, cambiar la contraseña y empezar a buscar los libros que habéis leído o los que estáis leyendo para ir completando vuestro perfil (y para ir mejorando vuestro planeta). Cada vez que añadáis un libro a vuestro perfil, yo estaré atenta para saber qué libros estáis leyendo y así contabilizarlos en la tabla de puntos de clase.

Animaos a utilizarla, es muy divertida y seguro que encuentras libros recomendados para tí, según lo que más te guste leer.

Nota para padres: La cuenta de los alumnos está asociada a mi cuenta de profesora, pero también existe la opción de asociarla a una cuenta de padre. Si quieres saber qué libros ha leído o está leyendo tu hijo/a, llevar un seguimiento de sus comentarios y reseñas y estar más informado sobre nuestra andadura en Leoteca, puedes enviarme un e-mail a nurialademusica@gmail.com y yo me encargaré de asociar tu dirección de correo a la cuenta de tu hijo/a. Estaremos encantados de que quieras participar con nosotros en Leoteca.